27.02.15
Доброе время суток!
Сегодня 4 день практики и конец первой ее недели. День начался с урока музыки, где учитель, имеющий специальное музыкальное образование, "познакомила" с такими выдающимися мастерами своего дела, как Николо Амати, Антонио Страдивари, Джузеппе Гварнери. Но для меня было нечто новым игра, которую учитель провел с классом. Суть игры заключалась в том, что один ученик, стоя спиной к аудитории, должен отгадать кто из его одноклассников поет нотку "до". Но учитель сначала сам ее поет, а затем указывает на одного из учеников и тот следом подпевает. И тем самым каждый ученик не только поет, но и слушает как это делают другие.
Далее у 4 "б" класса по расписанию урок русского языка. На уроке сначала учитель провел игру, где можно было проследить усвоили ли дети материал прошлых уроков. На листочках были написаны местоимения и их характеристики. Задание заключалось в том, чтобы найти свою "пару" - местоимение и его характеристику. Далее минутка чистописания - рассматривалась буква "н". Затем нужно было отгадать загадку и записать отгадку - словарное слово. И в дополнении к нему предложение со словарным словом. затем следовало изучение новой темы "Склонение личных местоимений 3 лица единственного и множественного числа". Обучающиеся совместно с учителем разобрали правило и выполнили упражнения по данной теме. Работа у доски и фронтальная.
Следующим уроком у 4 класса был урок окружающего мира, где в начале обучающиеся выполнили 2 теста по прошлым темам. Затем произвели проверку в парах и выставили оценки. Новая тема урока "Куликовская битва" - дети "познакомились" с таким полководцем как Дмитрий Иванович Донской, узнали о сражении на Куликовом поле.
Далее я проследовала к 9"а" классу на урок информатики. Обучающиеся продолжают изучение Pascal.
В целом день был насыщенным и сумбурным, так как проходил смотр строя и песни в начальных классах. К сожалению, 4 "б" класс не занял призового места, тем самым дети сильно расстроились.
Вот и прошла первая неделя практики в школе. Я была лишь пассивным слушателем, наблюдателем, что позволило мне не только ознакомится с тем как учитель преподает, но и с классом, в котором я в дальнейшем буду в качестве учителя вести уроки. О классе могу сказать, что он средний - есть дети которые легко усваивают материал, есть и те кто имеет проблемы с этим. Я уже выделила для себя как и кому стоит подавать учебный материал. А по поводу впечатлений от практики на этом этапе - для меня волнительно естественно вести уроки, но мне уже легче от того. что не только я, но и ко мне дети уже привыкли. А это, я считаю, хорошо! Так как я уже для них не "новый" человек - это позволяет мне увидеть повседневную, рабочую обстановку, как протекает урок в современной школе.
Доброе время суток!
Сегодня 4 день практики и конец первой ее недели. День начался с урока музыки, где учитель, имеющий специальное музыкальное образование, "познакомила" с такими выдающимися мастерами своего дела, как Николо Амати, Антонио Страдивари, Джузеппе Гварнери. Но для меня было нечто новым игра, которую учитель провел с классом. Суть игры заключалась в том, что один ученик, стоя спиной к аудитории, должен отгадать кто из его одноклассников поет нотку "до". Но учитель сначала сам ее поет, а затем указывает на одного из учеников и тот следом подпевает. И тем самым каждый ученик не только поет, но и слушает как это делают другие.
Далее у 4 "б" класса по расписанию урок русского языка. На уроке сначала учитель провел игру, где можно было проследить усвоили ли дети материал прошлых уроков. На листочках были написаны местоимения и их характеристики. Задание заключалось в том, чтобы найти свою "пару" - местоимение и его характеристику. Далее минутка чистописания - рассматривалась буква "н". Затем нужно было отгадать загадку и записать отгадку - словарное слово. И в дополнении к нему предложение со словарным словом. затем следовало изучение новой темы "Склонение личных местоимений 3 лица единственного и множественного числа". Обучающиеся совместно с учителем разобрали правило и выполнили упражнения по данной теме. Работа у доски и фронтальная.
Следующим уроком у 4 класса был урок окружающего мира, где в начале обучающиеся выполнили 2 теста по прошлым темам. Затем произвели проверку в парах и выставили оценки. Новая тема урока "Куликовская битва" - дети "познакомились" с таким полководцем как Дмитрий Иванович Донской, узнали о сражении на Куликовом поле.
Далее я проследовала к 9"а" классу на урок информатики. Обучающиеся продолжают изучение Pascal.
В целом день был насыщенным и сумбурным, так как проходил смотр строя и песни в начальных классах. К сожалению, 4 "б" класс не занял призового места, тем самым дети сильно расстроились.
Вот и прошла первая неделя практики в школе. Я была лишь пассивным слушателем, наблюдателем, что позволило мне не только ознакомится с тем как учитель преподает, но и с классом, в котором я в дальнейшем буду в качестве учителя вести уроки. О классе могу сказать, что он средний - есть дети которые легко усваивают материал, есть и те кто имеет проблемы с этим. Я уже выделила для себя как и кому стоит подавать учебный материал. А по поводу впечатлений от практики на этом этапе - для меня волнительно естественно вести уроки, но мне уже легче от того. что не только я, но и ко мне дети уже привыкли. А это, я считаю, хорошо! Так как я уже для них не "новый" человек - это позволяет мне увидеть повседневную, рабочую обстановку, как протекает урок в современной школе.
